东莞哪里能学挖土机技术

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东莞哪里能学挖土机技术 班会课上，班主任在“训话”，而一位一向表现优秀的学生却在心无旁鹜地做作业，对班主任的话也就没上心。班主任生气了，觉得这是目无尊长。于是乎，大动干戈:请来了学生家长和学校领导，对学生以及家长进行了一轮品德教育的轰炸。学生不解，感到比窦娥还冤，非得如此小题大做吗?学生不服，这下子，班主任更火冒三丈了，这怎么行!

我如果不能让她屈服，以后哪有颜面面对学生呢?结果，学生被停学了，直到学生的一纸“认错书”送来.这事才告一段落。

一个学生在课堂上叫了老师一声.老叔”，老师大发脾气。老师觉得学生顽皮，要好好教育，原本无可厚非。但老师却把“好好教育”变成一“狠狠教育”，导致这个原本活泼的学生变得有点沉闷，活泼的天性在他身上逐渐消失。而据学生事后自己说.他只是觉得好玩，想跟老师开个玩笑，没有侮辱的意思.没想到老师会这样大动肝火.

东莞哪里能学挖土机技术学生的错其实也不大.可是老师为何不能宽容他们呢?是“师道尊严”在作祟吗?因为我是老师.所以学生就必须听我的话，否则就是对我·大不敬“.对我蔑视.不把我放在眼里。因此，对这类学生，必须采取严厉的教育手段，让他们“就范”、听话。可是学生被你“征服”之后.真的对你心服口服了吗?

其实学生不是用来“征服”的。前文中意大利女探险家说:“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”老师在教育学生时也应该借鉴这种心态，用“感谢”代替“征服”。老师也应该感谢学生让我们能感化、改变他们。一词之差，谬之千里。“征服”学生，给人一种强硬态度.硬邦邦的感觉，好像在有意压制学生;“感谢”学生.说明老师在教育学生时，心里有爱。老师之所以教育成功，是因为学生的配合和接受，主体是学生，而抱着这样一种“感谢”的心理和态度去教育学生.或许老师们的思路可能会更开阔、灵活，方法、点子可能会更多样化.教育的理念和方式可能会更科学、人性化。