东莞哪里有挖掘机考证培训机构

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东莞哪里有挖掘机考证培训机构指导学生如何去答“现代文阅读题”，我说:“大家一定要审清题干，研究题干的答题要求。”然后，我便口若悬河、酣畅淋漓地讲解应该怎样去把握好题干中蕴含的答题要素，学生听得兴趣盎然，“刷刷”的笔记声，让我心花怒放。完了，我间了一句:“听懂吗?"学生一点反应也没有，就像一尊尊佛像般，我顿时觉得自己可能被刚才的假象蒙骗了。便想从头讲起，于是.试探性地问道:“你们知道‘题干’是什么吗?”这个问题是“小儿科”，肯定难不倒这些初三学生。可我错了，他们都默不作声。我让语文科代表回答，她铿锵有力地说:“文章的主题!”我反问，“真的是这样吗?”她点点头.我又提问其他同学，几乎把班里所有的语文尖子都问毕，可遗憾的是.都是驴唇不对马嘴，竟然没有一位同学知道什么是题干。我无奈地摇了摇头，苦笑着.

回过头想想，东莞哪里有挖掘机考证培训机构在平时的教育教学中.那班学生真的让我伤透了心.他们怎么老是不长进呢?真是“扶不起的阿斗"!每次在批改作文时，我总是“手下留情”.想给个“优秀”鼓励一下，可遗憾的是.至今我还没遇到能称得上“优秀”的习作:班会上，我三令五申，要遵守学校各项规章制度，可违纪的事每天都有发生。考试前，我也再三强调，这是重点，那是关键，可考出来的分数却不尽如人意……我的心情就像阴握的天气般，连月不放晴。为什么呢?为什么他们总是让我失望灰心呢?这个问题一直困扰着我。

后来，当我静下心来思考的时候，我发现了问题的关键不在学生，而在自己，是自己的心太高，期望值太大.以至把学生错误放在一个较高的位置上，而他们知识水平和知能力本能就这样。       

是我高估了我的学生，让学生蒙受“不白之冤”，当他们达不到我的期望值时，我就对他们进行冷嘲热讽:“这么简单的题，你们还不会?"“我都说过多少遍了，你们还犯这些低级错误。”学生一个个委屈地低下了头。现在想起来，真觉得自己太对不起他们了。其实，《骆驼祥子》没读过，这也不奇怪，因为可能以前的语文教师没介绍过;“题干”一词不理解，这也不足为怪:而学生多次受到教育后，仍然违反纪律.这也很正常，“人非圣贤.孰能无过”嘛;习作都是“丑小鸭”，不见“白天鹅”，这也是正常现象，因为我们教师平时在报纸杂志上阅读到的文章都是“白天鹅”，相比之下，学生习作水平肯定逊色很多·····一切的一切，都 属于正常现象.面不正常的却是自己.是自己的·心魔.宫了自己.