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东莞虎门铲车培训学校班主任工作的一般方法
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一、了解和研讨学生
全部了解和研讨学生贯穿于东莞虎门铲车训练校园班主任作业的全过程。没有对学生的了解，就谈不上对学生的教学。因而，全部了解和研讨学生是有用展开班主任作业的条件和根底。(一)了解和研讨东莞虎门铲车训练校园学生的首要内容
1.了解东莞虎门铲车训练校园学生个别
了解学生个别，一是要了解学生本身的状况，首要包含学生的通常体现、学习状况、爱好专长、个性特征、生长阅历、人际交往联系和道德开展状况等。二是要了解学生的家庭状况和社会日子环境，包含家庭经济状况、家庭成员的思维面貌、学生日子和寓居的周围环境等。
首要了解以下状况:
(1)通常的作息时间与日子习惯;
(2)团体观念怎么，在团体中有哪些要好的兄弟，友谊是建立在怎么的根底之上的;
(3)对各门学科的态度、观点，学习方法和学习成绩;
(4)在家里最听谁的话，与家人的联系，零用钱及其用处;
(5)有哪些课余爱好爱好和专长，这些爱好爱好和专长对他的理想自愿的影响;
(6)气质怎么(归于胆汁质、多血质、R液质仍是抑郁质)，初具一种怎么的性情;
(7)能否自觉遵守纪律，在公共场所有无文明习惯;
(8)思维政治状况怎么;
(9)最尊重的老师是谁;
(10)最喜欢什么样的教学教学方法。
2.了解东莞虎门铲车训练校园班级团体
了解班级团体是在了解东莞虎门铲车训练校园学生个别状况的根底上进行的。班主任首先要了解东莞虎门铲车训练校园全班学生的根本状况。如学生处于哪个年龄阶段，有哪些特征，简单出现什么疑问，本班在同年级中的大致位置和程度。其次，要了解班里干部状况和传统作风，包含班级的组织性、纪律性、联合状况怎么，班团体当时的首要开展水平和倾向等。
首要了解东莞虎门铲车训练校园以下状况:
(1)学生总人数，男女生份额;
(2)学生家庭地址，家长工作状况(从事脑力劳动与体力劳动的百分比);
(3)学生在家庭中的排行状况，独生子女在全班学生中所占的百分比;
(4)学生家庭类型:杂乱型家庭(如三代同堂)、通常型家庭和特殊性家庭(如爸爸妈妈缺一)的百分比;
(5)学生家庭物质条件:寓居面积、均匀日子费等;
(6)学生身心本质:根本健康的、有各种慢性病的、残疾
的百分比，近视眼、龋齿发病的百分比和发病率，心思疑问和心思疾病的百分比和发病率等;
(7)团队员人数，团队支部思维状况和作业状况;
(8)班团体有哪些共同的爱好爱好;
(9)班团体与兄弟班团体的联系;
(10)班团体的是非观念，有无准确的团体舆论和优秀的班风。
了解和研讨东莞虎门铲车训练校园学生，要把个别与团体两个方面的状况结合起来，归纳分析，才干真实做到全部了解。
以上罗列的对于东莞虎门铲车训练校园学生个别的状况，东莞虎门铲车训练校园班主任应该为每个学生列专页或制成资料袋;对于班级团体的状况，班主任每学期应该写成“状况分析”。这些都是拟定班主任作业计划、拟定教学办法的根据。
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